カタリバは、学校・放課後・地域・行政など、10代を取り巻く様々な環境に、新しい手法で働きかける教育NPOです。開発したサービスを組み合わせてプロジェクトを立ち上げ、教育プログラム提供、居場所施設の運営、高校や行政へのハンズオン支援など様々な手法で、10代の可能性を広げる活動に全国で取り組んでいます。 　・　・　・ ■ カタリバの扱うテーマ ― 高校生のキャリア学習・探究学習 ― 地域密着型のユースセンター運営 ― 外国ルーツの子ども支援 ― 不登校の子ども支援 ― 困窮世帯の子ども支援 ― 被災した子どもの支援 ― 校則を見直すムーブメント　など ■ カタリバのアプローチ ― 中高生のための居場所づくり ― 学校・行政に対するハンズオン支援 ― 教育プログラムの開発・運営 ― デジタル ユース・ソーシャル ワーク ― インキュベーション（起業支援） ― アドボカシー（政策提言） ― ムーブメントの創出 　など ∇活動紹介の一覧 https://www.katariba.or.jp/activity/

■ Vision どんな環境に生まれ育っても、 未来をつくりだす力を育める社会 ■ Mission 意欲と創造性をすべての10代へ 予測不能な変化が起きる時代を100歳まで生きるかもしれない、今の子どもたち。自ら人生を切り拓き、豊かに生きていくためには、生涯学び続ける「意欲」と変化の激しい時代を楽しみチャンスに変える「創造性」が、すべての子に必要です。 しかし、教育機会が平等に行き届いているはずの日本で、目には見えない、意欲と創造性を育む「きっかけ格差」が広がっていると感じています。NPOカタリバは、すべての10代が意欲と創造性を育める未来を目指して、様々な活動に挑戦していきます。 ∇NPOカタリバの理念 https://www.katariba.or.jp/outline/philosophy/

〈全社の体制について〉 現在カタリバでは、職員ベースで約130名、パートナーやインターンを含めると約250名が活動しています。更に、数百人単位のプロボノ・ボランティアの方々が、その活動を下支えしてくれています。実は、教育業界の出身者は全体の1/3ほど。ビジネスセクター出身者を含めた多様なバックグラウンドを持つ職員が、日々切磋琢磨しながら活動に取り組んでいます。 ∇新入職員インタビュー https://www.katariba.or.jp/magazine/magazine_tag/newface/ 〈全国高校生マイプロジェクト事業部の体制について〉 事業責任者の渡邊のもと、学校パートナー伴走／地域パートナー伴走／アワード／広報・FR／事務の5チームで構成され、計10名のフルタイムメンバーが所属しています。 全国にメンバーがいるため月1回全員が集まる機会をつくったり、首都圏メンバーに関して週1回は集合機会をつくることでメンバー間のコミュニケーションの活性化を図っています。カタリバの各拠点や担当学校パートナー、担当地域パートナーへの定期的な出張が発生します。 ∇所属メンバーインタビュー ・横山和毅（学校パートナー伴走 全体統括） https://www.katariba.or.jp/magazine/article/interview220708/ ・加瀬仁美（広報・バックオフィス・地域パートナー伴走） https://www.katariba.or.jp/magazine/article/interview230317/

=================== 　仕事内容 =================== 全国高校生マイプロジェクト事業の事業企画・推進担当として、戦略の企画、立案からオペレーションまで幅広い業務を担当します。現在、事業推進統括を務める山田のもとで補佐的な役割からスタートし、次第により責任ある業務をお任せしていく想定です。 ※(2)と(3)の業務は、経験・スキル・志向に応じたアサインとなります （1）当初からお任せする業務 ― 「全国高校生マイプロジェクトアワード」全体の企画・推進補佐 未来をつくる高校生を後押しする環境づくりにつなげる、日本最大級の「学びの祭典」を担当者として企画・推進します。また、付随して、チームビルディングや研修運営経験がある場合は事務局内や地域パートナー含めたチーム力底上げのための取組み推進を担当したり、システム経験やリスク管理経験がある場合はその領域を担当したり、幅広いミッションをお任せする可能性があります。 （2）次第にお任せする業務 ― マイプロジェクトムーブメント全体の戦略策定補佐 全体像を描くための調査やデータ分析/集計等を行います。 ― 戦略に基づいたオペレーション策定・推進補佐 戦略ならびに年間計画に基づき、具体的な事業の接合やオペレーション設計を行います。 （3）兼務していただく可能性のある業務 ― 学校・地域パートナーへの伴走 全国の高校生に「マイプロジェクト」を届けるための基盤となる全国600校以上の「学校パートナー」と20以上の「地域パートナー」への伴走を担当する仕事です。 ― 広報・ファンドレイジング 「マイプロジェクト」の価値を広め、応援者を増やす仕事です。 =================== 　募集背景 =================== マイプロジェクトとは、「主体性」をもって、つくりたい未来に向けて「アクション」を行っていく、学びのプロセスです。そのプロセスを通して自分自身の興味関心の発見や、他者との協働、社会の価値発見・創造に向かう姿勢が育まれます。 その原点は、被災地・岩手県大槌町の高校生たちです。「支援を受けるばかりではなく、自分たちも何かしたい」と、自らプロジェクトに取り組んだ高校生たちは、その経験を通じて驚くほどに成長していきました（詳細はこちら）。その姿から、生きた学びの経験が日本中の高校生に必要であると考えて、2013年から今日に至るまで全国高校生マイプロジェクト事業を拡大してきました。 現在進行系で進む戦後最大の教育改革の中でも探究学習は重視されており、学校や行政の関心は年々高まっています。2022年には、過去最大となる71,029人の高校生がマイプロジェクトを実践。今後、事業をさらに拡大し、2026年までに10万人の高校生がマイプロジェクトを実践できる環境づくりを目指しています。もちろん規模の拡大だけではなく、探究的な学びに構造的にアクセスしにくい地方の高校生にも、等しく機会を届けることも重要です。 しかし、規模が拡大するに伴ってオペレーションの煩雑さが増し、チームリソースが十分に担保できず、また、一部業務が個人依存になっている課題があります。そのため今回、オペレーションを効率化し、より戦略的な業務にリソースを割くことができるチーム体制を構築するため、はじめて「全国高校生マイプロジェクトアワード」の企画・推進ポジションを募集することになりました。 これからの時代を生きるうえで、社会をつくる一員として、高校生にとってどんな学びや育ちが必要なのか。そのために、どんな機会や環境が必要なのか。日本の教育の「当たり前」をアップデートする取り組みに、ともに挑戦する仲間を求めています！ =================== 　求める要件 =================== ＜必須要件＞ ＊成果に向かって計画的にプロジェクトを企画・推進した経験（規模不問） ＊抽象と具体を行き来しながらニーズや課題を捉えて構想する力 ＊仮設検証を繰り返しながら、具体的にプロセスを作り込む力 ＜歓迎要件＞ ＊toB の顧客折衝経験（学校営業・無形商材の企画営業は尚歓迎） ＊イベントの企画・運営経験（教育・キャリア領域の経験は尚歓迎） ＊教育コンテンツの企画・編集経験